——中基層管理干部班兩年培訓(xùn)回顧
隨著12月3日總部基層班最后一批培訓(xùn)結(jié)業(yè)，為期兩年、12天、9門課程、500余人參訓(xùn)的中基層班完成了全部規(guī)定課程，圓滿結(jié)束。
培訓(xùn)班部分學(xué)員合影
9門課程大致圍繞三個(gè)方面展開。一是基層管理干部的角色定位，管事帶兵方法及素質(zhì)能力提升；二是圍繞精益生產(chǎn)，從6S現(xiàn)場管理、現(xiàn)場問題的發(fā)現(xiàn)與解決、一線質(zhì)量管理、全員設(shè)備維護(hù)方面進(jìn)行了系統(tǒng)講授；三是從班組建設(shè)，團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升方面，夯實(shí)基層，帶活隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)有需要的結(jié)果目標(biāo)。
培訓(xùn)由3家外部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擔(dān)任授課。由北京八九點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在總部選取澳特爾復(fù)合肥廠、硫酸廠、硫酸鉀復(fù)合肥廠三個(gè)生產(chǎn)單位為試點(diǎn)，以授課、落地輔導(dǎo)總結(jié)一條龍培訓(xùn)咨詢服務(wù)；由北京北大縱橫對宜昌新洋豐以拓展式方式開展培訓(xùn)；由北京百朗教育擔(dān)負(fù)總部基層班以授課為主的方式開展培訓(xùn)。
課程復(fù)制比賽現(xiàn)場
評價(jià)和盤點(diǎn)兩年的中基層班培訓(xùn)效果，主要表現(xiàn)在以下方面：
一是先進(jìn)的管理理念，方法工具的“科普”與“掃盲”，為各層級管理干部補(bǔ)短板開眼界。洋豐中基層管理干部，大多從一線鍛煉成長、提拔使用，其共同點(diǎn)是忠誠洋豐、吃苦耐勞、有實(shí)干精神和執(zhí)行力強(qiáng)，但由于專業(yè)理論知識(shí)缺乏，與外部的學(xué)習(xí)交流少，現(xiàn)代企業(yè)管人理事知識(shí)能力不足，屬于師傳徒承的經(jīng)驗(yàn)型干部。洋豐快速發(fā)展，各類新員工不斷加入，企業(yè)面對來自內(nèi)外部的激烈競爭壓力，如何做到各級管理干部與洋豐同成長，勝任崗位能力，顯得極為迫切。因此，兩年的基層班，以歐美日現(xiàn)代工業(yè)化國家企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)為模本，結(jié)合實(shí)際，從把握客觀規(guī)律、揭示人性、即學(xué)管用的角度出發(fā)，由外部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)配置資源，尋找良師，開展系統(tǒng)培訓(xùn)，比較系統(tǒng)的回答了規(guī)范、理想而科學(xué)的管理要求是什么，現(xiàn)狀是什么，現(xiàn)實(shí)的差距在哪里，使中基層管理干部明確了今后努力的方向。
二是培訓(xùn)從改變觀念入手，繼而向運(yùn)用與兩個(gè)轉(zhuǎn)化落地推進(jìn)。培訓(xùn)促進(jìn)了管理理念的轉(zhuǎn)變，方法工具的運(yùn)用。這從課堂學(xué)習(xí)交流互動(dòng)發(fā)言，工具方案圖表的課堂演練呈現(xiàn)，訓(xùn)后的心得體會(huì)共享，轉(zhuǎn)化落地方案的制定與落實(shí)改善都可以看出來。培訓(xùn)給他們帶來的收獲啟示與觸動(dòng)是非常之大的。特別是班組建設(shè)、6S管理、現(xiàn)場問題發(fā)現(xiàn)與解決、生產(chǎn)現(xiàn)場七大浪費(fèi)與消除、全員設(shè)備管理這些課題，目前在各單位已深入人心，深入一線。特別是總部從8月份起，由生產(chǎn)部和培訓(xùn)學(xué)校共同主持實(shí)施的培訓(xùn)內(nèi)容方法工具的轉(zhuǎn)化落地，課程復(fù)制全員宣貫和比賽，都取得了明顯的收效。目前轉(zhuǎn)化落地仍在持續(xù)進(jìn)行中。11月5日在總部舉行的課程復(fù)制比賽中，共有15人參賽。復(fù)制的課程涉及質(zhì)量管理、設(shè)備維護(hù)、班組建設(shè)、安全管理、隱患排查等多個(gè)方面。許多中基層干部，從聽別人講到我講別人聽，結(jié)合實(shí)際復(fù)制開發(fā)出有份量的課程，讓人看到了亮點(diǎn)和希望。
認(rèn)真做答卷
三是與外部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的合作，促進(jìn)了企業(yè)培訓(xùn)的全面上檔升級。在與三家外部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作實(shí)施的兩年里，正是洋豐培訓(xùn)學(xué)校獨(dú)立分設(shè)之后，探索起步的階段。首先，與外部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的合作交流，使培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從業(yè)人員，掌握到了當(dāng)今國內(nèi)培訓(xùn)市場的現(xiàn)狀、實(shí)力及運(yùn)作方式和培訓(xùn)方式，為今后有效對接匹配尋找培訓(xùn)資源，選擇合適的培訓(xùn)方式積累了經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，在組織每次200人以上的大班培訓(xùn)，組織管理日臻完善，在促進(jìn)學(xué)員在課堂上認(rèn)真學(xué)、會(huì)后自覺用方面，采取了一些措施。其次，與講授不同課程，不同風(fēng)格的講師接觸交流，對課程開發(fā)設(shè)計(jì)，授課呈現(xiàn)表達(dá)觀摩學(xué)習(xí)獲得了不少經(jīng)驗(yàn)，對培訓(xùn)學(xué)校和兼職講師都獲益匪淺，如細(xì)雨潤物、潛移默化。再次，九門課程，細(xì)化拆分，結(jié)合企業(yè)實(shí)際可復(fù)制開發(fā)成許多個(gè)微課程，對企業(yè)今后管理課程體系建設(shè)大有裨益，課程復(fù)制比賽就是一個(gè)良好的開端。
學(xué)員競答
一次培訓(xùn)不可能解決企業(yè)和每個(gè)人的所有問題。但每個(gè)人必須樹立改變他人先從改變自己做起的觀念。當(dāng)學(xué)習(xí)型個(gè)人，建學(xué)習(xí)型組織。學(xué)海無涯，只有不斷學(xué)習(xí)，才能發(fā)現(xiàn)新情況，解決新問題，破解新難題。堅(jiān)持堅(jiān)守持續(xù)改善，才能應(yīng)對日益劇烈的市場競爭和挑戰(zhàn)。
兩年集中系統(tǒng)培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是明年管理培訓(xùn)仍任重道遠(yuǎn)。公司將系統(tǒng)深入普及轉(zhuǎn)化基層班所學(xué)內(nèi)容，由內(nèi)部講師接地氣的復(fù)制開發(fā)課程，對新提拔和不同分工的管理干部進(jìn)行分期培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)由以外部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)授課為主向內(nèi)部人講管理課為主、大班制向小班制、上大課向上小課為主的逐步轉(zhuǎn)變，從而逐步實(shí)現(xiàn)由經(jīng)驗(yàn)型管理向科學(xué)型管理的轉(zhuǎn)變。
